寒假期间,我深刻体会到了体育锻炼的重要性。每一天不运动,我都感到生活中似乎缺失了什么。即便在炎热的夏天,我也能坚持一周不开空调,但绝不能忍受一天没有运动。对我来说,假期不是休息的象征,而是进行体育锻炼的绝佳时机,它让我的假期生活变得充实而有趣。
每日,我按时作息,在家中进行腰腹和上肢力量练习,外出时则进行下肢力量训练。体育锻炼使我更加坚强。 即便在寒假期间遭遇大风降温的不良天气,我仍坚持锻炼,通过增加准备活动来克服气温下降带来的不利影响,确保科学地锻炼身体。 总的来说,寒假的体育锻炼让我更加深刻地认识到其重要性。
寒假体育锻炼感悟如下:对于爱运动的我,一天不运动就浑身难受,像丢了魂似的,我宁可夏天一周不开空调,也不能一天不运动,对于酷爱运动的我,假期更少不了运动,假期因运动而丰富多彩。在这样酷热的夏季,游泳是最佳的运动项目。
下面我就我的寒假体育锻炼情况做个小结。 因为是冬天,天气很冷,早上又不用上课,就会睡得比较晚,但是我想到作为青少年我们必须做到早睡早起,这样才会有好精力。于是早上起来后,便会做半个小时的体操。上午十点左右去打打篮球或者羽毛球。
1、篇一:打羽毛球 新年到了,人们在过年的期间少不了吃喝玩乐。而我在吃喝玩乐的同时,还少不了运动。我最喜欢的运动是打羽毛球。 在一个阳光明媚的上午,我觉得我的手很冷,整个身体都在不停地打颤。我想去运动运动,便想起了打羽毛球。我便拿出羽毛球和羽毛球拍,叫阿姨一起在门口打羽毛球。
2、一个人的特长的发挥,不能靠别人的发现,而是要靠自己的努力表现。一种特长的培养,不是靠誓旦旦,登临山去发现,而是靠脚踏实地地,一点一滴做起。 我喜欢打羽毛球,这是我的爱好,也是我的特长。很小的时候,我便爱看别人打羽毛球。每当有人打羽毛球时,我都会在一旁看得津津有味,有时还会觉得身临其中。
3、冬日暖洋洋的,真是个好天气,妈妈带我去公园学打羽毛球。我们准备好球拍出发了。到了公园,我像小马一样冲向草地,大声叫着:“妈妈,快点,我准备好了!” 第一次,妈妈发球我怎么样也接不到球,急得像没头的苍蝇,左右乱跑。妈妈对我说:“只要有信心一定能行。
下面我给大家分享的寒假羽毛球实践报告,欢迎阅读。 (一) 作为一个教育系羽毛球专项的学生,为了让自己有一个充实的假期生活,并在实践中提升自己的技能水平,开拓自己的视野,增长见识,为迈入社会及以后的工作做准备,我选择了切身的投入社会,锻炼自己。
我工作的地方就在我们学校里面的奥林羽乒中心,工作的大体时间是每天早上的八点至晚上十点半,日常的主要工作是陪来此锻炼的人打羽毛球,并且负责清理打扫馆内的卫生,另外对初学者进行指导示范。
社会实践范文一: 这个暑假,我参加了黄江镇2009年大学生社会实践的活动。时间飞逝,很快,一个月的社会实践活动就结束了。在这一个月里,我学到了很多东西。在许多方面也有所提高,例如,在交际能力上,我比以前开朗了,更加主动的去认识朋友,跟同学们聊天等等。在这一个月里,镇政府组织了很多活动。
这种报告的特点是:报告的典型性、代表性比较强,撰写时,要以一定的教育理论作为依 据,抓住教学实践中的典型事例进行深入的分析。这种教育实践报告着重谈具体做法、成绩和 效果,经验和体会,不十分强调教育实践过程的叙述。建议这样写:XX式教学在小学羽毛球教学中的应用 署名 引言 针对。。,采用了。
我们组织组员一起去打羽毛球,促进各组员的感情。在活动中,我们有说有笑,玩得不亦乐乎~!玩累了,我们就一起去麦当劳填饱肚子。在其中,我们各自 说说 在大学里的生活,对大学学习的看法,交流交流一下我们的经验。这次的组内交流活动,使我的交际网扩大了不少,认识了很多同学。
1、组织学生利于课间操和体育课、课外活动时间进行冬季长跑活动。体育课各班学生必须绕学校操场场跑两圈作为热身运动。 积极开展好我校冬季长跑比赛活动,让学生以饱满的.激情,良好的体育锻炼习惯,投身到“全国亿万学生阳光体育运动”中来,使这项利在当代,功在千秋的大好事能够广泛、深入、持久地开展下去。
2、坚持参加阳光体育冬季长跑活动,动作标准,坚持不懈,并积极参加各种有意义的体育活动。 每天坚持长跑1000米,增强心肺功能,提高我们的身体素质。 在节假日中,与爸爸妈妈、爷爷奶奶或小伙伴们一起积极进行各种有益于身体健康的跑步等体育活动,丰富我们的课余文化生活。
3、根据教育部、国家体育总局、共青团中央《关于开展第二届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动的通知》和南通市教育局、体育局、团市委《关于开展第二届南通市学生阳光体育冬季长跑活动的通知》要求,开展南通市第二中学学生阳光体育冬季长跑活动,用强身健体的实际行动迎接中华人民共和国建国60周年。
4、阳光体育运动后续活动方案: 我们设立每一个阶段日期为90天,确定每一个阶段的主体项目,分段进行阳光体育运动的普及,培养更多的小学生对体育运动的兴趣和养成体育锻炼的习惯,促进学生体质健康。 第一阶段: 从学生兴趣爱好入手,让学生为自己设立一个或多个运动项目和运动时间安排,朝运动目标进发。