教资体育比赛教案设计模板,体育教资笔试教案

本文目录一览：

• 1、小学教师资格证科目二教学设计题可以随便选择吗?
• 2、小学体育教资面试如何科学备考?
• 3、教资面试教案—初中体育《双手正面垫球》
• 4、高中体育教资展示环节需要带入课堂环节吗

1、小学教师资格证科目二教学设计题可以随便选择吗?

1、小学教师资格证科目二教学设计题可以随便选择，但报考音体美考生只能从美术、体育、音乐选择一门进行教学设计。小学教师资格证科目二的教学设计题有40分，占的分数还是很多的，建议考生不要随意选择，不备考就随意选择一门科目来设计。

2、科目二教学设计题不是随便选。小学教资笔试教学设计题为小学教师资格证科目二最后一道题的考试内容，这道题目是选做题，考生可以选择自己擅长的学科进行作选什么学科作答和你想考哪个学科的教师资格证没有关系。科目二教学设计是根据报考的科目来选择，语文选择语文，数学选择数学。

3、科目二教学设计题不是随便选。教资科目二的教学设计是六选一，即在语数外音体美六门科目中任选一门，且与面试科目互不影响，也就是说你笔试选择了语文，面试仍然可以选英语。

2、小学体育教资面试如何科学备考?

多做模拟面试：找一些小学体育教资面试的模拟题或真题，进行模拟面试练习。通过模拟面试，可以提前感受到面试的紧张氛围，熟悉面试的流程和要求，提高自己的应对能力。 注意形象和仪态：在面试中，要注意自己的形象和仪态。穿着得体、整洁干净，保持良好的姿态和表情，给面试官留下良好的印象。

小学教资的备考攻略有以下几点： 熟悉考试内容：了解小学教资考试的科目和题型，明确考试要求和重点。可以通过查阅教材、参加培训班或咨询相关教育机构来获取相关信息。 制定合理的学习计划：根据考试时间和自身情况，制定一个合理的学习计划。将复习内容分解成小的模块，每天安排一定的时间进行学习和复习。

看书、背诵、刷题三者同等重要，但需采取科学方法。阅读阶段，主要目的有二，理清思路，串联知识板块，理解具体知识点。若时间有限，推荐不拘泥于字眼，重点掌握知识框架，结合思维导图辅助理解。背诵阶段，同样至关重要。简答题、材料分析题考查知识点若无法背诵，答题时将难以施展，考试通过将成为空谈。

备考教资，看书、背诵、刷题是三个同样重要的步骤。但为了更高效，需掌握科学方法。首先，看书。它的主要目的是帮助你理解各知识板块的联系与知识点，理清思路。时间有限时，应着重理解知识脉络，结合思维导图辅助学习。接着，背诵。对于简答题、材料分析题，知识点的掌握是关键。

小学教资备考方法如下：第一阶段：分章复习，学练结合。 进度基本是每天复习一章教资，以梳理教资知识体系为主，以做教资练习为辅，另外，要有一个良好的学习习惯，在每天学习新知识之前复习教资前一天学过的知识，并且一周进行一次阶段性复习，5天学习，半天复习教资前面的知识。

3、教资面试教案—初中体育《双手正面垫球》

教师讲解示范采用正面和侧面：双手正面垫球：两脚前后开立，双手成叠掌式，击球部位位于腹前一臂距离处，击球点为手腕上10厘米处。击球时，重心放在前腿上，两臂加紧，蹬腿，提肩，压腕。队形组织：成四列队形 （2）学生练习：徒手无球模仿练习：学生成体操队形散开做徒手无球模仿练习。

写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。 无 我整理了九年级体育教案【三篇】，希望对你有帮助！ 排球正面双手垫球 教学目标 在学生已有的学习知识经验的基础上，通过尝试练习，巩固双手正面垫球的动作技术。

双手正面垫球的动作要领如下：准备姿势：面对来球，身体保持正直，两脚开立与肩同宽，重心放在脚尖上。同时，手臂自然伸直，手指并拢，手腕放松。垫球动作：当球来到身体前下方时，双臂插入球下，两臂夹紧，同时用腕关节力量使两前臂同时向上抬起。

4、高中体育教资展示环节需要带入课堂环节吗

1、在教师资格证面试中，展示课堂教学的方式方法是必不可少的环节。对于高中体育教师而言，这一展示环节同样至关重要。因此，将课堂环节带入展示环节是必要的。首先，展示课堂教学能够全面展示一个教师的教学理念、教学方法及教学技能。体育课的展示不仅限于理论知识的传授，更需要通过实际操作来展示教学效果。

2、高中体育教师资格面试中的技能展示环节着重考察考生的运动技能、教学演示、专业知识及教育心理等方面的能力。在这一环节，面试官会从以下几方面对考生进行评估：首先，考生需展示某项运动技能的水平，如篮球、足球、排球或田径等。

3、高中体育教师资格面试内容：采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课（或活动设计）、试讲（或演示）、答辩（或陈述）等环节进行。一般考查健美操、武术、田径、足球、篮球、排球、体操这七个运动项目，主要考查三类：一类是给出一种运动项目，然后让考生根据要求进行讲课。

4、→课堂展示（试讲环节）不紧张，自信，逻辑清晰，课堂节奏流畅。 能够恰当地运用教学方法、手段、教学环节规范，较好地达成教学目标。